คลิกเพื่อขยาย
“นวัตกรรมจิ๋ว แก้ปัญหาใกล้ตัว”
วัตถุประสงค์
เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกสังเกตปัญหาใกล้ตัวในชีวิตประจำวัน เช่น ของใช้หาย โต๊ะเรียนรก ลืมของ น้ำหก มือสกปรก หรืออาหารไม่สะอาด แล้วนำมาคิดออกแบบนวัตกรรมอย่างง่ายเพื่อช่วยแก้ปัญหานั้น
ขั้นตอนการทำงาน
- นักเรียนแต่ละห้องร่วมกันเลือกปัญหาใกล้ตัว 1 เรื่องที่ต้องการแก้ไข
- ร่วมกันออกแบบนวัตกรรมจิ๋วหรือสิ่งประดิษฐ์อย่างง่าย โดยครูประจำชั้นดูแลและให้คำแนะนำในการเลือกปัญหา การออกแบบ และการสร้างผลงาน
- จัดทำผลงานนวัตกรรมอย่างน้อย 1 ชิ้นงานต่อห้อง ที่มองเห็นภาพได้ชัดเจนและเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาใกล้ตัว
วัสดุแนะนำ
ตัวอย่างผลงาน
คลิกเพื่อขยาย
“นักออกแบบห้องเรียนสะอาด”
วัตถุประสงค์
เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกสังเกตปัญหาความสะอาดในห้องเรียน เช่น เศษกระดาษ เศษดินสอ เศษยางลบ ขยะชิ้นเล็ก ๆ ฝุ่นบนโต๊ะ หรือของวางไม่เป็นระเบียบ แล้วนำมาคิดออกแบบนวัตกรรมอย่างง่ายเพื่อช่วยให้ห้องเรียนสะอาดและน่าอยู่มากขึ้น
ขั้นตอนการทำงาน
- นักเรียนแต่ละห้องร่วมกันเลือกปัญหาด้านความสะอาดในห้องเรียน 1 เรื่องที่ต้องการแก้ไข
- ร่วมกันออกแบบนวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์อย่างง่าย โดยครูประจำชั้นเป็นผู้ดูแลและให้คำแนะนำ
- จัดทำผลงานนวัตกรรมอย่างน้อย 1 ชิ้นงานต่อห้อง โดยใช้วัสดุที่ปลอดภัยและเหมาะสมกับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
วัสดุแนะนำ
ตัวอย่างผลงาน
คลิกเพื่อขยาย
“นักประดิษฐ์พิทักษ์โรงเรียน”
วัตถุประสงค์
เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกสังเกตและวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นในบริเวณโรงเรียน เช่น แสงสว่างไม่เพียงพอ ถังขยะล้น ทางเดินลื่น ต้นไม้ขาดน้ำ หรือสถานที่ไม่เป็นระเบียบ แล้วนำมาออกแบบสิ่งประดิษฐ์เพื่อช่วยแก้ไขปัญหานั้น
ขั้นตอนการทำงาน
- นักเรียนแต่ละห้องร่วมกันสำรวจบริเวณโรงเรียน คัดเลือกปัญหา 1 เรื่อง
- ร่วมกันออกแบบนวัตกรรม โดยต้องระบุ ปัญหา / สาเหตุ / แนวทางแก้ไข อย่างง่าย ก่อนลงมือสร้างผลงาน ครูประจำชั้นเป็นผู้ดูแลและให้คำแนะนำ
- จัดทำผลงานอย่างน้อย 1 ชิ้น ที่สามารถนำไปทดลองใช้งานจริงในโรงเรียนได้
วัสดุแนะนำ
ตัวอย่างผลงาน
คลิกเพื่อขยาย
“นวัตกรน้อย รักษ์โลก”
วัตถุประสงค์
เพื่อให้นักเรียนได้เชื่อมโยงปัญหาสิ่งแวดล้อมใกล้ตัวกับการออกแบบนวัตกรรม เช่น การประหยัดน้ำ การลดขยะพลาสติก การประหยัดพลังงานในโรงเรียน หรือการนำวัสดุเหลือใช้กลับมาสร้างประโยชน์ใหม่
ขั้นตอนการทำงาน
- นักเรียนแต่ละห้องร่วมกันระบุปัญหาสิ่งแวดล้อม 1 เรื่อง
- เขียนแผนภาพความคิด (Mind Map) แสดงสาเหตุและแนวทางแก้ไข ก่อนออกแบบและสร้างนวัตกรรม โดยครูประจำชั้นให้คำแนะนำในทุกขั้นตอน
- จัดทำผลงานอย่างน้อย 1 ชิ้น พร้อมสมุดบันทึกกระบวนการอย่างง่าย (ระบุปัญหา แนวคิด ขั้นตอนการสร้าง และผลลัพธ์ที่คาดหวัง)
วัสดุแนะนำ
ตัวอย่างผลงาน
คลิกเพื่อขยาย
“นวัตกรรมเพื่อชุมชน”
วัตถุประสงค์
เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกกระบวนการคิดเชิงออกแบบเบื้องต้น (Design Thinking) โดยเริ่มจากการสัมภาษณ์หรือสำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายจริงในชุมชน เช่น ผู้สูงอายุ เด็กปฐมวัย หรือผู้ใช้บริการในโรงเรียน ก่อนนำมาออกแบบนวัตกรรมที่ตอบโจทย์
ขั้นตอนการทำงาน
- สำรวจปัญหา — สัมภาษณ์หรือสำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายจริง
- กำหนดโจทย์ — สรุปปัญหาที่แท้จริงของกลุ่มเป้าหมาย
- ระดมความคิด — ช่วยกันเสนอแนวทางแก้ไขหลากหลายรูปแบบ
- สร้างต้นแบบ — ลงมือสร้างชิ้นงานต้นแบบ โดยมีครูประจำชั้นเป็นที่ปรึกษา
- ทดสอบเบื้องต้น — ทดลองใช้งานและปรับปรุงผลงาน
วัสดุแนะนำ
ตัวอย่างผลงาน
คลิกเพื่อขยาย
“Young Innovator”
วัตถุประสงค์
เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกคิดวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในโรงเรียน เช่น ความปลอดภัยในบริเวณโรงเรียน การจัดการขยะ การประหยัดพลังงาน การอำนวยความสะดวกแก่ผู้พิการหรือผู้สูงอายุในโรงเรียน หรือการแก้ปัญหาด้านสุขอนามัย แล้วนำมาออกแบบและสร้างนวัตกรรมที่ตอบโจทย์ผู้ใช้งานจริงในโรงเรียน
ขั้นตอนการทำงาน
- นักเรียนแต่ละห้องร่วมกันสำรวจและเลือกปัญหาในโรงเรียน 1 เรื่อง
- จัดทำแบบร่างการออกแบบ พร้อมระบุวัตถุประสงค์ กลุ่มผู้ใช้งาน และวัสดุที่จะใช้ ก่อนลงมือสร้าง โดยครูประจำชั้นเป็นผู้ดูแลและให้คำแนะนำ
- สร้างชิ้นงานที่แสดงให้เห็นชัดเจนว่า ใครใช้ / ใช้ทำอะไร / แก้ปัญหาอะไรในโรงเรียน
วัสดุแนะนำ
ตัวอย่างผลงาน
เกณฑ์การตัดสินผลงาน
โหวตภายในระดับชั้นของตนเองเท่านั้น พิจารณาจากการแก้ปัญหา การใช้งานได้จริง และความคิดสร้างสรรค์ นักเรียนมีสิทธิ์โหวต 1 คะแนนต่อคน
กำหนดการสำคัญ
ออกแบบและลงมือสร้าง 18 ส.ค. 2569 · ส่งผลงานภายใน 4 พ.ย. 2569 · ประกาศผลและจัดนิทรรศการ 6 พ.ย. 2569
คำแนะนำจากครูประจำชั้น
ทุกขั้นตอน ตั้งแต่เลือกปัญหา ออกแบบ จนถึงสร้างผลงาน จะมีครูประจำชั้นคอยดูแลและให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด